Тренер выпускников

ЦЕЛЬ

Поддерживать успеваемость учащихся, координируя вовлечение родителей, мероприятия по поддержке семьи и программы по работе с населением для учащихся из группы риска. Помогать в планировании и реализации программ. Мониторинг, коммуникация и оценка мероприятий и услуг для родителей, сотрудников школы и партнеров из сообщества.

Тренеры по подготовке к выпуску будут выступать в роли кейс-менеджеров для учащихся из группы риска. Оказывая поддержку или направляя учеников к соответствующим общественным или школьным ресурсам с целью удержать ученика в программе обучения, на которую он зачислен.

ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССА

1. Восстановление и распределение студентов по соответствующим программам. Проверка и мониторинг выздоровевших студентов по мере необходимости.
2. Профилактика - установление контакта с учащимися, которые пропустили шесть или более уроков в средней школе. Цель - предотвратить отсев учащихся (W8).
3. Установите контакт с учениками средней школы, которые были определены как находящиеся в группе риска по отсеву.

ПОЛУЧЕННЫЙ И ОСУЩЕСТВЛЯЕМЫЙ НАДЗОР

Подчиняется непосредственно координатору инициативы по выпуску старшеклассников Grant и получает от него оценку в координации с директором проекта. Методы выполнения заданий обычно оставляют на усмотрение сотрудника, а руководитель иногда дает указания, советы и принимает решения. Работа регулярно проверяется в процессе выполнения и по завершении.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РАБОТЫ

Может включать, но не ограничиваться следующим

ПРИМЕЧАНИЕ: Фактические должностные обязанности могут варьироваться в зависимости от школы/отдела и/или функции.

1. Используйте компоненты профиля характеристик потенциального отсева для выявления старшеклассников с высокой вероятностью не окончить среднюю школу.
2. Сотрудничать со средней школой (школами), входящими в группу поддержки, чтобы использовать компоненты профиля характеристик потенциального отсева, разработанного для выявления учеников средней школы с высокой вероятностью не окончить среднюю школу.
3. Разрабатывать и внедрять индивидуальные стратегии вмешательства, чтобы повысить вероятность того, что ученики останутся в школе и закончат ее.
4. Совместно с учащимися разрабатывать план выпуска и достижения результатов, включающий оптимальную программу для достижения академических и послешкольных целей.
5. Определите и свяжите социальные агентства района с родителями/опекунами и молодыми людьми, которые рискуют не закончить школу.
6. Развивать партнерские отношения с общественными организациями для поддержки целей инициативы по выпуску старшеклассников.
7. Помощь школьному персоналу в разработке и координации программ продленного дня, до и после уроков и межсессионных программ.
8. Защита интересов учащихся и родителей, повышение интереса к школьному образованию и укрепление чувства общности и приверженности.
9. Обеспечить транспортировку учащихся и семей к общественным ресурсам для получения социальных услуг, как указано в Административной процедуре HUM-P010.
10. Оцените потребности учащихся, родителей и членов сообщества.
11. Поощрять родителей двуязычных/бикультурных учеников к повышению их квалификации и знаний об образовательном процессе.
12. Может выступать в качестве переводчика на родительских собраниях, собраниях по вопросам специального образования, дисциплинарных взысканий и других школьных собраниях по мере необходимости.
13. Продвигать школьные проекты и программы в обществе.
14. Содействовать вовлечению общественности в школьные программы и мероприятия. Оказывать помощь школьному и районному персоналу при посещении на дому.
15. Сотрудничать со школой, правоохранительными органами и судебной системой для решения проблем, связанных с прогулами учащихся. Ведение и сохранение базы данных по делам учащихся.
16. Поддерживать регулярную и постоянную посещаемость и пунктуальность.
17. Выполнение сопутствующих обязанностей в соответствии с описанием должности и назначением.

МИНИМАЛЬНЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Знание

1. Принципы и практика организации и координации школьных и общественных программ, мероприятий и объектов
2. Принципы и практика планирования, оценки потребностей, управления, решения проблем, группового процесса и оценки
3. Образовательные программы и общественные ресурсы
4. Принципы и методы организации школы и общества

Возможность

1. Набирать, поощрять и стимулировать участие сообщества и родителей
2. Анализ проблем и реализация разработанного плана и процедур
3. Оценивать и анализировать потребности и ресурсы сообщества и школы, а также помогать в разработке и реализации программ, направленных на удовлетворение этих потребностей
4. Ведение и поддержание точного учета программ
5. Работа с компьютером и соответствующим периферийным оборудованием и программным обеспечением
6. Устанавливать и поддерживать эффективные рабочие отношения с теми, с кем приходится сталкиваться в процессе работы
7. Общаться четко и лаконично, как устно, так и письменно

Опыт и обучение

Подойдет любое сочетание опыта и обучения, которое обеспечит необходимые знания и способности.

Опыт

Два года постепенно приобретаемого ответственного опыта в оценке потребностей учащихся и родителей в вовлечении и/или образовании сообщества, а также в разработке программ вовлечения родителей и/или образования сообщества, или в тесно связанной с этим области.

Обучение

Степень, эквивалентная степени младшего специалиста, полученной в аккредитованном колледже или университете, с основным курсом в области поддержки семьи, общественного развития, работы с родителями, раннего детства или в смежной области.

Специальные требования

Владение или возможность получения действительных водительских прав штата Орегон.

Рабочая среда

Офис с климат-контролем и посещение дома и/или школы. Подверженность минимальному уровню шума.

Высокий уровень контактов с персоналом и внешними организациями/обществом.

Физические требования

Часто говорить, слышать и сидеть в течение длительного времени. Мобильность для работы в типичной офисной обстановке и использования стандартного офисного оборудования. Слух и речь для общения лично или по телефону. Зрение: Частая острота зрения вблизи. Зрение для чтения печатных материалов, экранов компьютеров и/или других устройств контроля.

Сила: Сидячий образ жизни - прилагать усилия до 15 фунтов часто и 20 фунтов время от времени и/или незначительные усилия для подъема, переноски, толкания, вытягивания или иного перемещения предметов.